lunes, 14 de marzo de 2011

Enlaces de interés para la asignatura de Psicología

http://www.psicoactiva.com/. Esta página web os sirve para todos los temas de la asignatura. Es una página muy interesante y con muchos test, cuestionarios, problemas de ingenio, enigmas y ejercicios. También os permite realizar pruebas sobre percepción, series numéricas, cálculo, memoria, etc. La sección Biblioteca dispone de interesantes contenidos para ampliar conocimientos sobre psicología y temas afines.
http://www.psicologia-online.com/ Esta es otra página web con contenidos de psicología.
www.iqb.es/neurologia/a001.htm. Esta página os servirá de ayuda para el tema 3: Fundamentos biológicos de la conducta.
http://personal.us.es/jcordero/PERCEPCION/. Aquí podemos encontrar buenos materiales para debatir sobre la mente y cómo vemos e interpretamos el mundo. El autor explica estos temas: percepción visual, ilusiones ópticas, claves perceptivas, claves del espacio y espacios ilusorios.
http://www.lasdrogas.info/. Esta página pertenece al Instituto para el estudio de las adicciones. En ella puedes encontrar información sobre los diferentes tipos de sustancias adictivas, la consecuencias de su consumo, etc. También proporciona información sobre otros tipos de adicciones, como la ludopatía e internet.

lunes, 7 de marzo de 2011

Los niños salvajes


Estos días estamos estudiando el tema naturaleza y cultura en el comportamiento humano, y nos estamos planteando, entre otras muchas cuestiones, qué sería del ser humano arrancado, desde su más tierna infancia, de la sociedad y la cultura. Es obvio que por razones éticas resulta inconcebible efectuar experimentos con niños aislados de toda relación social, pero la historia, bien sea por accidente o azar, e incluso a veces a propósito (son los casos de ciertos monarcas absolutos como el rey Psamético de Egipto, Jaime IV de Escocia, entre otros), se ha encargado de dejarnos estos experimentos prohibidos.

Efectivamente, existen documentados muchos casos reales de niños que pasaron sus primeros años de vida apartados del contacto humano normal, son los denominados “niños salvajes”. Casos de niños y niñas que fueron confinados por sus padres, o se perdieron en la naturaleza, o fueron abandonados y lograron sobrevivir gracias a su instinto de supervivencia o con ayuda de animales salvajes. De esa larga lista, citaremos los casos que han sido más cuidadosamente estudiados: Victor de L´Aveyron, Kaspar Hauser, Amala y Kamala, o los más recientes como el de Marcos Rodríguez Pantoja, el único caso de niño salvaje documentado en España y sobre el que se ha estrenado recientemente una película, Entre lobos, y el caso de Genie.

Imagínate la situación de alguno de estos niños, por ejemplo, el encontrado en el bosque francés de L´Aveyron, y expón tu opinión razonada sobre cuál sería su estado de desarrollo en relación con los siguientes aspectos:
  • Características físicas (fortaleza, agilidad, visión, olfato, etc.).
  • Rasgos de la personalidad (agresividad, timidez, afectividad, amor, etc.).
  • Capacidades intelectuales (atención, lenguaje, memoria, razonamiento, etc.).
  • Valores morales (generoso, justo, egoísta, etc.).
  • ¿Crees que habría diferencias entre este niño y el caso de Genie, la niña encerrada en la habitación? Explica cuáles y por qué.

Ahora pincha en el siguiente enlace y lee el minucioso relato que el pedagogo Jean Itard, encargado de la educación de Victor, hizo sobre las características que presentaba cuando fue encontrado a la edad de doce años por unos cazadores en el bosque de L´Aveyron, al sur de Francia. Y, a continuación, compara esas características con las que habías establecido previamente y anota las diferencias.



Pues bien, después de cinco años de observaciones y trabajo intensísimo, Itard presentó un informe sobre los progresos realizados en la educación de las funciones sensoriales, intelectuales y morales, y los métodos utilizados para ello. Parte de este informe sobre el proceso de aprendizaje al que fue sometido Victor, y las conclusiones que extrajo sobre el ser humano a partir de dicho informe, lo puedes leer haciendo clic aquí.

Ahora realiza un cuadro comparativo entre las características que, en cada uno de los aspectos señalados (sentidos, funciones intelectuales, etc.,) tenía el niño “salvaje” cuando se le encontró y las que luego desarrolla. Expón, también, con tus propias palabras la explicación que da Itard de por qué Victor no aprendió a hablar.

Por supuesto, tienes que saber que el caso de Victor de L´Aveyron es, junto con el de Genie, uno de los casos de niños salvajes más documentado y que el informe que hizo Itard, su pedagogo, sirvió de base para que el director de cine francés F. Truffaut realizara, en el año 1970, una extraordinaria película, El pequeño salvaje, en la que se plantea las dificultades de adaptación que presentan los niños que han crecido en condiciones de extremo aislamiento. Por cierto, el estreno de la película tuvo lugar exactamente una semana después de que Genie fuera descubierta. Si quieres saber más sobre estos casos de niños salvajes puedes ver el siguiente programa de documentos tv.





video 2, video 3, video 4, video 5 y video 6.

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